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离开语境,源语也就无法得到很好的理解和翻译。
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输出假设(Swain,1985)认为语言产出能促使二语学习者认识到自身中介语的问题,从而引发对输入中相关语言形式的注意,促进语言习得。
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输出可以促进语言形式的习得,英语学习与教学应该注重将目的语与输出任务相结合,并且应进行适当的输出任务练习,从而促进二语学习者对语言形式的习得。
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